Die seit Jahrzehnten sinkende Geburtenrate und die stetig steigende Lebenserwartung f hren zu einer signifikanten Ver nderung des Verh ltnisses zwischen der j ngeren und lteren Generation. Neben der Politik hat deshalb die Erwachsenenbildung ebenfalls ihren Fokus auf die Zielgruppe 50plus gelenkt. In Zeiten des lebenslangen Lernens haben auch Senioren das Medium Internet f r sich entdeckt, um mit der aktuellen Entwicklung in der Gesellschaft Schritt zu halten. Vorliegendes Buch besch ftigt sich folglich mit der Frage, welche Besonderheiten und Herausforderungen die Generation 50plus f r ein Bildungsmarketing im Bereich Neue Medien mit sich bringt. Nach einer aktuellen wissenschaftlichen Diskussion folgt ein Theorie-Praxis Transfer in Form einer Fallstudie. Dabei analysiert der Verfasser, inwieweit ein Medienbus als geeignetes Instrument f r eine Erwachsenenbildungseinrichtung anzusehen ist, um ltere Bev lkerungsgruppen f r eine aktive Teilhabe an der Nutzung neuer Medien zu bef higen. Zudem wird ausgef hrt, nach welchen Dimensionen der Medienbus aus Sicht des Weiterbildungsmarketings beworben werden kann. In dem Buch wird anfangs die Zielgruppe 50plus hinsichtlich verschiedener Aspekte untersucht und definiert, um sie als potenzielle Kunden f r Weiterbildungsanbieter n her einzugrenzen (Kapitel 2). Des Weiteren diskutiert der Autor den Zielgruppenansatz sowie Forschungsergebnisse zum Thema Lernen im Alter. Die Passagen dienen als theoretische Grundlage f r die Entwicklung von Marketingstrategien. Abschnitt 3. besch ftigt sich mit dem Umgang und den Nutzungsgewohnheiten von Senioren mit neuen Medien, im speziellen mit dem Internet. Damit werden inhaltliche Schwerpunkte f r ein Bildungsmarketing begr ndet. Der 4. Gliederungspunkt diskutiert den Zusammenhang von Erwachsenenbildung und Marketing und stellt ferner die Bedeutung der Milieuforschung f r ein Weiterbildungsmarketing in den Vordergrund. Der Abschnitt bezweckt die Ableitung ad quater Marketingma nahmen und